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00:09Momento de abordar nuestro tema de portada, lo hemos comentado hace un instante, hoy nos visita aquí los estudios de
00:14Radio Ceuta de la Cadena SER, Cristóbal Guzmán, director provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte en Ceuta.
00:21Tomó el cargo hace prácticamente dos meses, concretamente el 10 de abril tomó posesión de su cargo, por tanto, bueno,
00:28dos meses al frente de la educación en nuestra ciudad.
00:31Vamos a hacer balance de este tiempo y sobre todo, bueno, pues vamos a hablar de futuro porque seguramente la
00:38dirección provincial del Ministerio de Educación en Ceuta ya se está trabajando, ya se está pensando en el próximo curso.
00:44Cristóbal Guzmán, buenas tardes.
00:46Hola, buenas tardes.
00:47Ahora hablamos del curso 2026-2027 que, insisto, seguramente ya están trabajando en ello.
00:52Bueno, decimos, prácticamente dos meses al frente del área de educación en Ceuta, al frente de la dirección provincial.
00:59Pues sí, Antonio, han sido o están siendo dos meses muy intensos de trabajo, sobre todo por lo que ya
01:09adelantabas,
01:10porque supone el final, incorporarme en abril, el 10 de abril, pues es el final de curso, el último trimestre
01:20de este curso y también, pues supone el inicio de la planificación de, efectivamente, del curso que viene.
01:30Gran conocedor del funcionamiento de la dirección provincial del Ministerio de Educación.
01:35Fueron, creo que cinco años, ¿no?, como inspector.
01:38Sí, efectivamente, cinco años como inspector occidental desde 2019 hasta 2024 he estado desempeñando esta función.
01:50Por tanto, decimos, gran conocedor de la dirección provincial del Ministerio de Educación y, sobre todo, me comentaba al comienzo
01:54de la entrevista, Cristóbal,
01:56gran conocedor de la realidad entre los centros educativos de Ceuta, ¿no?
02:00Bueno, sí, en Valde, pues llevo toda la vida ejerciendo la labor educativa, ¿no?, en la ciudad, como profesor desde
02:11hace ya más de 30 años, ¿no?, más de 35 incluso.
02:16Y, bueno, como sabéis también, pues he tenido la oportunidad de desempeñar varios cargos, varias funciones.
02:26Básicamente, pues se me conoce por los 15 años que he estado como director del IES Luis de Camoens, del
02:33que también fui jefe de estudio durante seis años.
02:37Pero, bueno, también he sido hasta este curso, creo que ya va a ser el último, pues, tutor del centro
02:45asociado de la UNED en Ceuta.
02:47Y he trabajado también con el aula de mayores, es decir, que la realidad educativa, como decías, pues sí, la
02:56conozco, creo, en distintos, además, distintos niveles educativos y ya está.
03:01Y luego la etapa de la inspección, pues también me ha servido para los centros de primaria, ¿no?
03:07Es decir, que mi actividad es como profesor de enseñanza secundaria, pero los centros de primaria, pues, bueno, en el
03:15momento que estás en la inspección educativa,
03:17eres el inspector de referencia de varios centros que en estos años, pues ya te digo, me han ayudado bastante
03:24a conocer a pie de obra, digámoslo así, ¿no?,
03:28lo que es la realidad educativa en nuestra ciudad.
03:31Y, Cristóbal, ¿cómo definirías esa realidad educativa de Ceuta, conocéndola de cerca?
03:37Bueno, todos sabemos que, lo he comentado ya desde que me incorporé, y los profesionales de la educación somos conscientes
03:45de ello,
03:45que los resultados que obtiene la ciudad en las pruebas externas, pues, no son buenas, ¿no?
03:53Y en eso estamos, intentando mejorar, no cabe otra.
04:01Aquí en educación, en el momento que se supera o se consigue, se obtiene cualquier tipo de logro,
04:07ya tienes encima de la mesa otras muchas cuestiones que influyen en ello, ¿no?
04:13Ahora, bueno, pues, contamos y esperamos seguir contando, estamos ya trabajando, como decíamos,
04:20en la planificación del curso que viene, en que tengamos un buen cupo de profesorado para los centros.
04:29También es el primer año en el que la ratio se ha bajado a 20 alumnos,
04:35que también pienso que es una medida para mí importantísima.
04:40O sea, un buen cupo de profesores y bajar la ratio, evidentemente, eso tiene que influir en la mejora, ¿no?
04:48Y luego también hay otros aspectos que ya se están implementando desde este curso,
04:53incluso algunos anteriores. Este curso, por ejemplo, pues, tenemos ya los PCTs de competencia matemática
05:02y comprensión lectora, que también se están llevando, se han llevado por primer año a la práctica
05:07y que van a tener continuidad el año que viene. Si quiere, luego hablamos un poco en detalle de ello.
05:13Y, bueno, también el proyecto Proa Plus, que lleva varios años también desarrollándose.
05:23En aquellos centros donde hay un índice alto de vulnerabilidad, que en nuestra ciudad es un tema importante.
05:31Y, por último, pues, el plan de lectura, que se está realizando una especie de programa
05:39que está dando, creo, también buenos resultados y ahora se está desarrollando una fase local,
05:45que es el Vision Express, una plataforma que da acceso a la lectura a nuestros alumnos,
05:51tanto de primaria como de secundaria.
05:54¿Cuáles son los principales problemas o situaciones que hay que mejorar en la educación de azúcar?
06:00¿Qué situaciones o problemas ha detectado?
06:02Bueno, es una pregunta compleja, ¿no?
06:07Margen de mejora tenemos en muchísimos aspectos, ¿no?
06:11Yo lo he centralizado, o lo vengo repitiendo, en la mejora de los resultados,
06:17porque creo que confluyen ahí, pues, todos estos otros aspectos importantes, ¿no?
06:23Para mí, una prioridad para la ciudad tiene que ser el tema de atención a la diversidad, por ejemplo.
06:29Es un tema en el que se está trabajando, se está invirtiendo bastante,
06:37pero que todavía tenemos que conseguir que los logros sean mejores que los que estamos teniendo en la actualidad, ¿no?
06:48La formación profesional también tiene un amplio margen de mejora en nuestra ciudad.
06:55Y también relacionado con el tema, pues, que estábamos hablando, la enseñanza de adultos.
07:02Yo pienso que en Ceuta también es un tema importante, con aspectos que algunos de ellos ya se están trabajando
07:10y que pienso que a corto o medio plazo se pueden conseguir, ¿no?
07:19Bueno, ideas muchas, ¿entiendes?, para mejorar esas situaciones, esos problemas de la educación en Ceuta, ¿no?
07:27¿Se van a poder solucionar algunos de ellos?
07:31No digo todos, porque yo creo que sería imposible, pero entiendo, bueno, que conociendo esa realidad,
07:37conociendo esa problemática, intentará poner soluciones, ¿no?
07:40Evidentemente, se está trabajando en alguno de ellos, pues, ya se venía haciendo, ¿no?
07:46Y, bueno, lo que pasa es que, evidentemente, todo no puede ponerse en marcha de un día para otro, ¿no?
07:55Pero sí que, de cara al próximo curso, esperamos tener ya alguna de estas ideas, poderla llevar a la práctica,
08:04¿no?
08:04Y, como digo, alguna de ellas ya están en desarrollo.
08:08¿Cómo es la relación, porque esto es fundamental para solucionar problemas, Cristóbal, la relación con el Ministerio de Educación?
08:15Bueno, la relación son buenas, son bastante fluidas, porque el contacto y las reuniones son prácticamente diarias, ¿no?
08:27El tema de las aplicaciones de videoconferencias y videollamadas han sido, han ayudado mucho en este sentido
08:35y raramente es la semana o el día que no tenemos algún contacto con alguna de las secciones.
08:43Es verdad que es un abanico muy amplio, porque, como has comentado al principio,
08:49es educación, es formación profesional, que ha adquirido un rango también muy importante, ¿no?
08:56Y deportes, ¿no? Entonces, es verdad que el organigrama es bastante amplio, ¿no?
09:05También es cierto, nosotros dependemos básicamente de varias subdirecciones,
09:11ahora mismo es la de Administración y Gestión de los Centros Educativos,
09:16y ahí, bueno, pues tuve la suerte de que nada más empezar o nada más tomar posesión,
09:23se desarrollaban aquí, o sea, desarrollaron en Ceuta las Jornadas de Buenas Prácticas Educativas,
09:29que contamos con la presencia, pues, del director general y la subdirectora, ¿no?
09:35Entonces, pues, quieras que no, en apenas unos días que has tomado posesión,
09:41conocer a una persona y tener, pues, lo poco tiempo que vienen aquí es intenso,
09:48porque estás prácticamente, pues, atendiéndolos todo el tiempo y trabajando todo el tiempo, ¿no?
09:53Y, bueno, y eso nos ha venido, creo que a mí personalmente, pues, me ha ayudado también un poco
09:58abrirme las puertas a lo que me preguntaban, ¿no?
10:02Conciente, Cristóbal, que todas esas ideas, todas esas soluciones que se puedan aplicar
10:07no siempre se van a poder poner en marcha, porque, bueno, a lo mejor el Ministerio de Educación
10:13o el área del Ministerio de Educación pertinente no lo aprueba, no hay partida económica,
10:18es quizás el muro con el que tienen que luchar todos los directores provinciales,
10:22en este caso, pues, de educación, ¿no?
10:24Sí, bueno, pero también desde el Ministerio son ellos también, en muchos casos,
10:33los que nos hacen algunas de las propuestas, ¿no?
10:37Vía, como he estado comentando antes, ¿no?
10:40Como estas tres que se están implementando durante los últimos años.
10:45O sea que es verdad, y sí, de momento sí veo yo una, no sé cómo decirte,
10:53una actitud bastante receptiva, porque, bueno, ahora esta semana vuelve el director general también
11:00y ya habíamos quedado en esa primera toma de contacto, en que íbamos a ir trabajando
11:06de manera conjunta en posibles temas para tratar de cara al próximo curso, ¿no?
11:16Antes de que llegara el mes de septiembre.
11:19Y, de hecho, hasta ahora, pues, como he dicho también a lo largo de la conversación,
11:25pues, prácticamente todos los miércoles tenemos una videoconferencia en la que hacemos un poco
11:31la puesta en común de la semana y de este tipo de iniciativas, ¿no?
11:38En ese sentido, ¿va a ser reivindicativo como director froncial ante el Ministerio?
11:44Bueno, yo creo que tengo que trabajar con ellos de manera conjunta.
11:47Es decir, no cabe duda.
11:49Si me dices si voy a ser reivindicativo, yo creo que las personas que me conocen te van a decir
11:54que sí.
11:55Exigente, ¿no?
11:56Pero que te digo que yo lo estoy entendiendo igual que lo hacía cuando he desempeñado otras funciones, ¿no?
12:03En que formo parte, yo ahora mismo soy el representante del Ministerio aquí en Madrid.
12:09Lo que quiero es trabajar con ellos para que las iniciativas que partan de aquí
12:14y las que partan de allí aparezcan de una manera conjunta como Ministerio de Educación, ¿no?
12:21Independientemente de quien salga, si es algo que consideramos que es bueno o importante para nuestra ciudad, ¿no?
12:31Cristóbal, sobre el estado de los centros educativos de Ceuta,
12:36teniendo en cuenta, bueno, pues que el mantenimiento de los mismos corresponde a la ciudad autónoma,
12:41es competencia de la ciudad autónoma de Ceuta.
12:43La propia consejera ha reconocido, bueno, pues que hay centros obsoletos.
12:47Entonces, en este sentido, ¿qué se puede hacer para o considera que habría que mejorar en algún modo,
12:53de algún modo, esa situación, ese estado de los centros educativos?
12:57Bueno, la situación es que los centros tienen los años que tienen, eso es evidente.
13:03Y, bueno, uno de los aspectos que tenemos que hacer por mejorar,
13:09yo, has comentado, los centros de primaria corresponden a la ciudad,
13:15pero los centros de secundaria son gestión directa nuestra, del ministerio, ¿no?
13:21Entonces, lo que tenemos que hacer, tanto unos como otros,
13:24es intentar realizar un mantenimiento lo mejor posible de las instalaciones, ¿no?
13:32Pero, de hecho, en el ministerio es un tema en el que estamos trabajando,
13:40en nuestra competencia estamos trabajando ya, ¿no?
13:43Hemos estudiado el modelo que tienen otras comunidades autónomas.
13:49En nuestro caso, finalmente, ha sido la de Canarias,
13:53en la que hemos visto algo bastante similar a lo que podía ser la situación en Ceuta,
13:58y se está trabajando de manera conjunta en un mantenimiento de los centros
14:04que esperamos intentar llevar a la práctica el curso que viene o, como mucho, el siguiente, ¿no?
14:11Pero está ya bastante avanzado.
14:15Consiste en una adjudicación a una empresa en la que se tengan una serie de ítems
14:22de todos aquellos que los especialistas entienden que son los elementos claves
14:28para un buen mantenimiento, bajantes, etcétera, etcétera,
14:33y, bueno, llevarlo a la práctica.
14:36Pero, insisto, Antonio, los centros todos sabemos los años que tienen
14:41y, bueno, lo que está ocurriendo hasta cierto punto es lógico, ¿no?
14:47Ahí, bueno, quizás es una pregunta retórica,
14:49porque quien conoce a Cristóbal sabe, bueno, que tiene muy buena relación
14:53con todos quienes forman parte, con todos los actores del ámbito educativo,
14:59y digo que quizás es retórica porque va a preguntar a Cristóbal,
15:02¿hay buena sintonía con la ciudad autónoma de Ceuta?
15:05Sí, claro, claro que sí.
15:06De momento, la verdad, que estamos trabajando,
15:09yo creo que desde el principio, y como bien dices,
15:13pues llevo toda la vida en la ciudad,
15:16me conoce la gente y tanto con la consejera
15:21como con el director general, desde el primer momento
15:24estamos teniendo una colaboración bastante buena.
15:29Como te decía antes, refiriéndonos al ministerio,
15:34pues prácticamente lo mismo.
15:35Raro es la semana, incluso el día de la semana,
15:39que no tenemos algún tipo de contacto,
15:44algún tipo de reunión con todos estos frentes que tenemos abiertos,
15:51y que en el fondo es uno, en la educación en nuestra ciudad,
15:54y cada uno en su ámbito de competencia, no cabe más.
15:58Pero ya te digo, muy buena la relación, sí.
16:00Esto es importante, que no se tengan en cuenta los colores políticos.
16:03Evidentemente, evidentemente, sí.
16:04Sobre la formación profesional, Cristóbal,
16:08vive quizás el mejor momento en estos momentos,
16:11y de hecho, aquí en la ciudad se viene anunciando, ¿no?
16:14Desde hace algún tiempo se viene apostando fuerte por la FP.
16:19Sí, porque las enseñanzas,
16:23si el Ceuta tiene poco más de mil alumnos estudiando bachillerato,
16:29y tenemos, pues, más de tres mil estudiando formación profesional, ¿no?
16:37Los que conocemos la ciudad sabemos las limitaciones que tenemos,
16:42que quizás ese está siendo uno de los principales hándicaps que nos encontramos, ¿no?
16:48El tema, por ejemplo, de la FP, FP dual,
16:54los grados básicos ahora, pues,
16:56tienen también formación en centro de trabajo,
16:58que antes no lo tenían,
17:00y entonces el tejido aquí, digamos, empresarial,
17:05y el tejido de puestos para que este alumnado haga las prácticas,
17:11pues, en algunos casos es bastante limitado, ¿no?
17:14Todos sabemos lo que es el...
17:16lo que supone el estrecho, ¿no?, en ese caso.
17:19Yo el otro día, hablando con esta...
17:23con una de las subdirecciones generales de formación profesional,
17:25comentaba este hecho, ¿no?
17:26Decía, si nosotros montamos un ciclo formativo en los barrios,
17:32pues, tenemos alumnos de la propia localidad,
17:35pero de San Roque, de La Línea, de Algeciras,
17:39que son alumnos que con un autobús vuelven a su casa, ¿no?
17:44En Ceuta lo tenemos bastante más complicado,
17:47pero, bueno, creo que últimamente se están realizando también convenios
17:52con distintas instituciones, con organismos oficiales también,
17:55que esto, quieras que no, pues, está abriendo un campo importante, ¿no?
18:01Pero, bueno, nuestros alumnos tampoco tienen que limitar su futuro ahora mismo
18:08a circunscribirlo a lo que es nuestra ciudad,
18:10por lo que estaba diciendo, ¿no?,
18:12que a lo mejor un alumno de los barrios, pues, encuentra trabajo en Algeciras,
18:17o en La Línea, o en San Roque, y aquí, pues, estamos en ello.
18:21Montar un ciclo formativo, una familia,
18:24supone una inversión bastante importante,
18:28y luego, pues, también la FP tiene la particularidad
18:31que en unos años puede realmente agotarse, ¿no?,
18:35y tendremos que buscar otro nicho por ahí de trabajo o de salida, por así decirlo.
18:43Temas de actualidad, Cristóbal.
18:45Decías, de las últimas horas, ayer Comisiones Obreras exigía una intervención urgente,
18:51así lo decían textualmente, del Ministerio,
18:53ante el conflicto, así también lo denominaban,
18:57del Colegio de Educación Infantil y Primaria Príncipe Felipe,
19:00desde este sindicato, pues, se denunciaba la falta de respuestas efectivas
19:04a las reiteradas quejas del claustro
19:06y alerta también del impacto que la situación está teniendo
19:09sobre la salud laboral de la plantilla.
19:12Hubo críticas sobre la directora, pero también recibió apoyo,
19:14creo que por parte de la AMPA del centro.
19:17Bueno, nosotros estamos trabajando desde el primer momento,
19:23lo que pasa que, bueno, cada uno de los aspectos
19:27tiene su propio, su cauce, dependiendo del sector del que estemos hablando, ¿no?
19:34Y el Ministerio, desde que ha tenido conocimiento del tema,
19:39pues, a través del servicio de inspección,
19:42a través de otras secciones del Ministerio,
19:45pues, estamos interviniendo.
19:48No es un tema que se haya obviado, ¿no?, evidentemente.
19:53Las relaciones, pues, en un colectivo tan grande como el nuestro,
19:57pues, a veces es normal que ocurra en algún tipo de cuestión de este tipo,
20:01pero el que no se esté o no tenga una relevancia
20:06o no tenga un, digamos, un eco público, ¿no?,
20:10no significa que no se esté trabajando en el tema.
20:13¿Se pidió el cese de la directora por parte de Comisión de Seguridad?
20:18Pues, sí, creo que sí, ¿no?, no estoy...
20:21¿En ese sentido no...?
20:23No puedo, Antonio, entrar en un...
20:26No en el tema, sino en algo realmente que se está trabajando ahora mismo,
20:31porque creo que puede cualquier palabra o cualquier pronunciamiento
20:36que haga yo en este sentido, creo que se puede malinterpretar.
20:39Simplemente lo que quiero es que se deje trabajar a las personas
20:43que ya lo llevan haciendo durante un tiempo
20:46para que este conflicto deje de serlo, ¿no?, simplemente eso.
20:51Hablemos de la educación concertada privada.
20:54Ha habido una serie de movilizaciones, de concentraciones,
20:58y, bueno, mañana está prevista otra concentración
21:00ante la delegación del Gobierno.
21:03Reclaman el pago de atrasos de los salarios,
21:06también que, bueno, se reivindican que haya una actualización de los sueldos.
21:11¿Cómo está esta situación?
21:12Porque decía Amparo Canto, concretamente,
21:15secretaria de enseñanza privada de UGT,
21:17que sí, había habido un compromiso por parte del Ministerio,
21:20pero se lo tomaban con cierta cautela, con cierta desconfianza.
21:24Bueno, yo creo que el tema está en vía de solución.
21:28Pero, claro, ellos o ellas van a decir que, evidentemente,
21:33que así llevan un tiempo.
21:36El tema, pues, a mí me llega prácticamente desde el primer día,
21:42y entonces, como hemos comentado, pues,
21:45contacto con el subdirector general, la subdirectora,
21:50y entonces me ponen un poco al día de la situación.
21:56Como sabéis, el aumento, el incremento en un funcionario
22:00es automático en el momento que se aprueba,
22:02y en el caso de la concertada, pues, no es así.
22:05Tiene que ser mediante una orden.
22:09Lo que a mí se me dice en este sentido es que,
22:13pues, estando prácticamente lista o fase de aprobación,
22:18la subida del 2024 y 2025, que era el 0,5 en 2024 y el 2,5 en 2025,
22:29pues, se incluye o se intenta incluir también 2026,
22:33y entonces esto produce que se vuelvan a empezar todos los trámites
22:39por parte de Hacienda y Hacienda al Ministerio.
22:43Y Hacienda, lo que ha ido solicitando en un par de ocasiones,
22:48han sido aclaraciones sobre alguno de estos.
22:52Pero, insisto, Antonio, que espero, además, esto que se vea,
22:56que en pocos días se va a solucionar,
22:59porque, ya digo, está en vía de solución.
23:02¿Cómo se presenta el curso 2026-2027?
23:05Para mí, con mucha ilusión, con muchas ganas,
23:11como hemos hablado a lo largo de la entrevista,
23:16insisto, tenemos la...
23:19va a ser el primer curso escolar en el que haya una reducción efectiva de la ratio.
23:26Es cierto que casi siempre una medida, por muy buena que sea,
23:33lleva algunos, si me permites la expresión que se utiliza hoy en día,
23:39daños colaterales, ¿no?
23:40Es decir, si ahora mismo que estamos en pleno proceso de escolarización,
23:46si la ratio pasa de 25 a 20,
23:51un centro que tiene dos líneas,
23:53el año pasado tenía 50 plazas
23:56y este año serían 40, evidentemente,
23:59con la ratio de 20, ¿no?
24:02Entonces, eso va a suponer que después de muchos años
24:05de bonanza en escolarización,
24:08donde prácticamente todas las familias conseguían los centros que querían,
24:12ahora, este año, pues no será así, ¿no?
24:16En la mayoría de los casos.
24:18Pero esa es para mí la gran ilusión,
24:22el trabajar, que es lo que estoy ahora haciendo.
24:24Cuando tú me comentabas la reivindicación con Madrid,
24:28este es un momento clave para intentar que,
24:32como mínimo, el cupo de profesorado de cara al curso que viene
24:36sea el que hemos tenido este año,
24:38incluso si podemos aumentarlo, pues mejor, ¿no?
24:42Entonces, ya digo, eso son para mí,
24:45o es un aspecto bastante importante,
24:48el conseguir mantener el cupo del profesorado
24:50y esta reducción de la ratio,
24:54pues creo que puede ser un argumento, ¿no?,
25:00de peso para que ya el curso que viene
25:03se empiecen a vislumbrar, ¿no?,
25:05esos resultados o los brotes verdes, ¿no?,
25:08que he comentado en alguna ocasión.
25:10¿Me preocupan, Cristóbal, las expectativas
25:12que ha creado su nombramiento?
25:14Sí, sí, sí, muchísimo.
25:16Porque ha sido espectacular,
25:21las muestras de apoyo,
25:26pues ahora mismo,
25:29sigue produciéndose ahora mismo
25:31el camino de mi despacho aquí a la emisora,
25:33pero pensé que iba a llegar tarde, Antonio,
25:36porque, ya te digo,
25:38esa ha sido,
25:41no sé siquiera qué palabra ponerle,
25:44esto de que se dice que nadie se le reconoce en vida, ¿no?
25:49Y, pues yo creo que a mí sí ha habido
25:51un reconocimiento pleno, ¿no?
25:53Ahora, soy consciente que en el cargo que ocupo,
25:57en el momento que se toman decisiones
26:00o existen algún tema
26:04como los que hemos estado hablando,
26:06pues evidentemente ya a partir de ese momento,
26:08pues no es lo mismo.
26:11Pero, bueno, yo estoy mentalizado
26:13de que esto va a ocurrir, ¿no?
26:15Bueno, pues un reconocimiento merecido
26:17y me quedo con una palabra, Cristóbal.
26:19Ilusión.
26:19La he repetido varias veces a lo largo de la entrevista.
26:22Yo creo que define perfectamente
26:23esa idea con la que asume
26:26ese cargo de director provincial
26:28del Ministerio de Educación.
26:30Muchísimas gracias y muchísima suerte.
26:32Muchas gracias.
26:33Que vaya bien.
26:33Gracias.
26:34Gracias.
26:37Gracias.
26:38Gracias.
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